姓名：冯瑞玲

职称：副教授

职务：硕士生导师

最终学历：博士研究生

最终学位：文学博士

主要研究方向：二语习得、语言教育、心理语言学

主要讲授课程：

1、本科生：学术英语、英语视听说、应用语言学研究前沿

主要学术成果：

(一) 论文

1. Feng, R. (2022) Cognitive Factors Influencing Utterance Fluency in L2 Dialogues: Monadic and Non-monadic Perspectives. Frontiers in Psychology. 13:926367. （SSCI二区，一作）

2. Guo, Q., Feng, R., & Hua, Y. (2022). How effectively can EFL students use automated written corrective feedback (AWCF) in research writing?. Computer Assisted Language Learning. 35(9), 2312-2331. （SSCI一区，二作）

3. Feng, R., & Guo, Q. (2022). Second language speech fluency: What is in the picture and what is missing. Frontiers in Psychology. 13:85923.  （SSCI二区，一作）

4. Feng, R. et al. (2021). Feedback and uptake in videoconferences for collaborative online international learning. Journal of Virtual Exchange. 4 (SI-IVEC2020), 28-46. （国际期刊，一作）

5. Feng, R. et al. (2021). When different language groups meet online: Covert and overt focus on form in text-based chats. Frontiers in Psychology. 12:739543.  （SSCI二区，一作）

6. Feng, R., & Shirvani, S. (2021). Compensatory strategies adopted by Chinese EFL learners in virtual exchange with native speakers. In M. Satar (Ed.), Virtual Exchange: Towards Digital Equity in Internationalisation (pp. 63-72).  （专著章节，一作）

7. Feng, R., & Guo, Q. (2021). A multidimensional analysis of register features in Chinese undergraduate EFL learners’ academic writing through projects. In Z. Lu, M. Liu & W. Zhang (Eds.). Teaching and Researching Chinese EFL/ESL Learners in the 21st Century. London: Routledge.  （专著章节，一作）

8. Feng, R. (2020). Exploring the changes of register formality of academic English writing through project-based language learning. In Q. Guo, Y. Zhang & Y. Yan (Eds.). International & Interdisciplinary: New Trends and Perspectives in English Language Teaching and Learning at Tertiary Level (pp. 14-25). Hongkong: The Hong Kong Polytechnic University.  （专著章节，独作）

9. 冯瑞玲. (2023). 基于跨国在线协作学习的“ 外语讲述中国故事” 课程思政探究 [J]. 山东外语教学, 44(3), 57-66. （北核，独作）

10. 冯瑞玲, 郭茜. (2023).  教育领域的自然实验因果推断研究 [J]. 清华大学教育研究, 44(2), 88-98, 148. （CSSCI,一作）

11．郭茜,冯瑞玲,华远方. ChatGPT在英语学术论文写作与教学中的应用及潜在问题 [J].外语电化教学, (2), 18-23, 107. （CSSCI，二作）

12. 冯瑞玲, 石秀虹. (2022). 基于跨国在线协作教-学-研模式的外语教育国际化探索 [J]. 外语界, (5), 34-40. （CSSCI，一作）

13. 冯瑞玲, Kyunghee Pyun. (2021). 国际化网络协作学习的教学效果-学生视角的质性研究 [J]. 高教探索, (10), 10-15, 21.  （北核C扩，一作）

(二) 著作

1. Guo, Q., Feng, R., & Hua, Y. (2023). Automated Written Corrective Feedback in Research Paper Revision: The Good, the Bad, and the Missing. London: Routledge.  （专著，二作）

2. 郭茜, 冯瑞玲. (2022). 实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 [M]. 北京: 清华大学出版社. （专著，二作）

(三) 项目

1. 主持完成天津市教委人文社科科研计划项目“‘英语讲述中国’跨国协作对口语流利度的影响研究”

2. 主持完成天津市社科规划课题“‘互联网+’时代高校英语教-学-研国际化协作共同体研究”

3. 主持完成天津市社科横向课题“天堰医教语言服务及翻译硕士科技翻译能力培养”

4. 主持完成校教育基金课题“语料库数据驱动学习在大学英语教学改革中的适用性研究”

5. 主持完成校教改基金课题“语料库辅助的项目式英语教学”

6. 参与教育部人文社会科学研究青年基金项目 “基于慕课学习平台的探究社区模型重构及分析应用研究”

7. 参与天津市教委人文社科科研计划项目“国际化大学英语教学生态圈中的‘育己’+‘育人’体系构建”

8. 参与完成国家自科基金项目“促进流动儿童阅读能力发展的随机干预研究”

9. 参与University of Washington COIL Fellows program

10. 参与完成天津市哲学社会科学规划课题“天津公示语翻译语料库建设”

11. 参与完成天津市哲学社会科学规划课题“信息技术背景下语料库驱动的非英语专业研究生英语写作教学研究”

12. 参与完成教育部人文社科课题“儿童汉语句法能力量表的研发和单纯性语言障碍（SLI）的诊断”

获奖情况：

2019年中国英语教学研讨会优秀论文

2017年天津师范大学大学劳动竞赛示范岗

2013年天津市青年教师教学基本功大赛三等奖

社会兼职：

2011年-2014年 《英语教师》期刊编辑

2020.3-2020.5清华大学“春霖行动”志愿者

2021年至今 赋权增能型外语教学公共号公益平台“帮你选题”板块负责人之一。

2017年至今 天美传双胞胎与母三飞跨国在线协作课程联络员